2.1.2. 比赛方式 目前，中国大学生网球锦标赛采用循环赛和淘汰赛相结合的比赛方式。 赛事包括分区赛和决赛两个阶段。 根据比赛需要，全国参赛高校分为华东、华南、华西、华北、华中、西南、西北、东北8个赛区。 其中，设置华东、华南、华西、华北4个赛区。 共设甲、乙、丙三个赛区，而华中、西南、西北、东北四个赛区只有甲、丙两个赛区。其中，甲、丙组团体比赛第一阶段采用分组赛制。单循环赛，必须进行三场比赛。 若其中一场比赛被判弃权，则视为整场比赛弃权； 第二阶段为交叉淘汰赛，六局平局。 最终系统根据获胜场次确定排名； B组个人比赛均采用淘汰赛安慰赛。 B组团体赛排名以学校个人积分最高的三个单项积分之和为依据，分别计算男子团体和女子团体。 结果。 此外，中国大学生网球锦标赛在地区赛段的B组比赛中实行积分争夺。 该组选手的积分按学年计算。 当年中国大学生体育协会网球分会比赛计划内的所有比赛均计分。 积分将根据参与情况和比赛排名计算。 ，每场比赛的得分作为基分计算，不同级别的项目乘以项目权重。 2.1.3. 比赛日程。 比赛日程也是赛制的重要组成部分。 是比赛时间和比赛安排的总称。 由于中国大学生网球锦标赛是针对大学生的，因此必须权衡和处理好竞赛与学习的关系。 比赛日程不仅要符合网球比赛规则，还要有利于业余和职业运动员竞技能力的发展。 遵循学院层面的教育规则，尽量减少业余网球训练和比赛对参赛学生的影响。

第23届中国大学生网球锦标赛定于2018年4月至7月举行，第一阶段分区比赛将于4月中旬开始，6月上旬结束。 最终时间待定。 从不同赛区的比赛赛程安排来看，华中赛区、西北赛区、西南赛区、东北赛区为2个比赛日，其余4个赛区为3个比赛日。 2.2. 中国大学生网球锦标赛赛制存在的问题赛制是中国大学生网球锦标赛的重要组成部分。 赛制的完善对于赛事目标的实现和赛事的健康发展具有重要意义。 长期以来，中国大学生体育协会在锦标赛赛制改革方面做了大量工作，取得了显著成效。 但在分组设置、比赛方式等方面还存在一些不足。 本研究结合了相关专家的访谈和竞赛分析。 开展现场检查，分析活动中存在的问题。 2.2.1. 分组设置存在的问题从中国大学生网球锦标赛的分组设置来看，A组主要针对通过正规高考渠道进入高校的大学生。 大多数学生在入学前没有接受过专业的网球训练。 不同高校的学生水平基本相同。 该团体的设置更有利于网球运动在高校的普及； B组学生入学前接受过专业的网球训练，专项技术突出。 高水平网球运动员是我国培养网球后备人才的重要途径之一，是通过“体能训练”和“教学”培养网球后备人才的有效途径。 本组的设置为高校高水平运动员提供了有效的训练机会，有利于检验训练成果和竞技水平； C组的学生虽然入学前没有接受过专业的网球训练，但大多接受过其他运动项目的系统训练，有良好的运动基础，身体素质良好； D组的学生大多是从小到大。 他接受过专业训练，是体制内的职业运动员网球赛制网球赛制，整体水平较高。

从对比中可以看出，中国大学生网球锦标赛A、B、D组的设计。 中国大学生网球锦标赛赛制分析周末张丹（华东交通大学体育与健康学院网球赛制，江西南昌） 摘要：为了解中国大学生网球锦标赛赛制现状，分析现有赛制存在的问题，进一步完善竞赛工作，促进竞赛健康发展。 本研究采用文献法、专家访谈法和现场观察法对中国大学生网球锦标赛现有赛制进行深入研究,探索与现行赛制相一致的方法。 我国大学生网球锦标赛制定的赛制，使中国大学生网球锦标赛的赛制更加完善。 结果表明，在分组设置方面，A组、B组和D组的设置相对合理，而C组的分组设置值得考虑； 从比赛方式上来说，循环赛和淘汰赛相结合的混合赛制并不能很好地保证赛事的进行。 公平、合理、有效； 比赛日程每年4月至7月举行，导致不少报名参加比赛的应届毕业生因就业问题而放弃比赛。 建议优化赛制，将C组的运动训练生（国家二级运动员）划入B组，分区赛第一阶段采用双循环赛制，将第一阶段和区域赛最后阶段。 每年9月至11月举行。 关键词：中国大学生网球锦标赛赛制、组织设置、比赛方式、比赛日程、中文分类号：G845 文献标识码：A 文章编号：1006-8902-(2018)-07 -WQ万方数据